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这里总结下，算是给那些发帖求评价，但却又总爱冠作品以美名的设计师一点忠告吧。主要如下：

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目前市面上的平面设计培训学校，主要可分为两类，一是以学术为主的艺术院校，二是以职业教育为主的商业培训。而接受职业教育，显然是大多数应届毕业生、求职转行、兴趣爱好者最佳的选择！ 所以，在职位划分越来越细的情况下，我们在选择平面设计培训的时候，也应该做出相应的转变。最好能直接具体到“职业岗位”，这更有利于我们高效学习、快速对接企业生产的设计工作。
比如，你想要从事电商设计，那就直接去寻找「电商设计培训」这方面的教育机构，或者教学视频资源，行业牛人等等，跟着他们学习，你会成长更快。在此，我就罗列几个我所熟知的学习途径，希望对大家有所帮助。

CAD技能一级（具备以下条件之一者可申报本级别）：1、达到本技能一级所推荐的培训时间；2、连续从事CAD二维绘图工作2年以上者；3、取得制图员中级职业证书者。2、CAD技能二级（具备以下条件之一者可申报本级别）：1、达到本技能二级所推荐的培训时间；2、连续从事工业产品或土木建筑物体三维几何建模工作2年以上者；3、业已取得本技能一级考核证书者。3.CAD技能三级（具备以下条件之一者可申报本级别）：1、达到本技能三级所推荐的培训时间；2、连续从事工业产品或土木建筑物体三维几何建模工作2年以上者；3、业已取得本技能二级考核证书者。

在马蒂亚斯教授看来，中国的设计教育是一个绝无仅有的巨大泡沫。这种教育正在不负责任地背离它本应担负的革新社会的使命，而一门心思地遵循资本主义的利益最大原则。这种现象，人们可以称之为一种“教育剥削”。除了盲目扩招带来的设计教育过度膨胀这一基本问题，在我看来，中国设计教育界目前还有一个主要问题。可惜这个问题在我的中国同行们眼里，似乎无足轻重。我要说的、正是中国的高考招生制度!这种制度早就应该遭到批判，因为它往往把一些真有天赋和才能的考生拒之门外。考生的政治和数学成绩好、并不能说明他就一定具备足够的艺术思维或创造力。因为，倘若学生不具有相应的禀赋，即使最好的教师也难以在塑造学生的艺术人格上有所作为。

雷同、相近的东西很难让人记忆深刻，只有显著的差异才使人难以忘记。创造差异性是突显自己产品的存在的重要的因素，没有差异点，就不会产生记忆点。因此，在运用创意方法的时候必须要用的有特点，独特的创意才是优秀的创意，才会形成优秀的广告作品。

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